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调研部 (3)

2007-11-13 13:51:54 作者：宣传部浏览次数：828 文字大小：【大】【中】【小】评分等级：0

07学风调研报告（院间比较）

前言

为了进一步加强学校的引导性，为了迎接教学评估，为了更全面的了解学生的学风情况，西安交通大学学生会组织了本次学风调研。该调研得到西安交通大学各学院学生会的大力支持，问卷的发放和回收都由各院学生会完成。问卷的统计和报告由校学生会调研部和学习部合作完成。

该调研主要通过16道选择题（含4道多选）和一道主观题，完成对学生的学校学习氛围的感受（1、11题）、专业前景和学校制度的了解（2、3、4题）、是否违反的一些规定（6、7、10题）、学习主动性（8，9，12题）、对待考试复习的态度（13题）、自我剖析（14题）、对学风建设的建议（15、16、17题）等7各方面的调查。希望可以通过不同学院的差别，通过真实数据的对比对学校开展工作提供有效的支持。

试题分析

1:您觉得交大学风如何？

A.学风浓厚 B.学习风气一般 C.学风较差

A所占百分数	80%以上	70%~80%	60%~70%	50%~60%
学院	生命（83.2%）	能动（70%）	管理（66%）	航天（54.4%）
	人文（82.4%）	理（76.7%）	软件（67.9%）	机械（56%）
	公管（80%）	材料（70%）	电气（68.9%）
		电信（70%）	人居（63%）
			外语（69%）

从总体上看，所有被调查的学院均有超过半数的学生认为交大学风浓厚。

其中，在所得到的统计数据中电信学院的份数最多，达384份，因此相对其他学院的数据最具有说服力。其中有70%的学生认为交大学风浓厚，28%的学风认为学风一般，2%的学生认为较差。而且在生命、人文、公管、能动、理学、材料、电信等学院认为交大学风浓的都有相当高的比例，由此可反映在大多数学生眼中，交大的学风是浓厚的，这也是同学们养成良好学习习惯，学有所得的良好保障。

而至于航天学院与机械学院A选项所占百分率相对较低。原因可能如下：

①被调查学生人数毕竟只是一小部分，其中本身就存在不科学性；

②作为被调查的个体有可能凭一些片面的、个别的现象就作出了轻率的判定；

③在这两个学院中可能确实存在极少数学习不认真的同学，他们给其他同学留下了不好的印象。

百年交大，积淀了百年历史，凝聚着浓厚的文化学习氛围，这是同学们自己营造也自己受益的。没有最好，只有更好。作为一名交大学子，我们应该做到“精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事”。然后通过自己的行为去影响、激励别人，人人如此，那么相信交大的学风一定是越来越好。

2.您对您的专业以及专业前景是否了解？

A．非常了解 B. 了解一些

C. 比较模糊 D. 一无所知

学院	非常了解	了解一些	比较模糊	一无所知
航天学院	9.8%	60.9%	23.9%	5.4%
管理学院	33%	52%	12%	4%
生命学院	20.5%	63.4%	16.1%	0
软件学院	20.4%	65.1%	13.3%	1.2%
机械学院	23%	58%	12%	7%
能动学院	9%	68%	21%	2%
理学院	10%	56.7%	30%	3.3%
电气学院	7.9%	53.6%	29.8%	8.6%
人居学院	14%	62%	18%	5%
人文学院	14.3%	75.8%	8.8%	1.1%
外语学院	23.8%	50%	21.4%	4.8%
公管学院	26.7%	43.3%	26.7%	3.3%
材料学院	12%	53%	31%	4%
电信学院	16.5%	64%	17.8%	1.8%

大学中专业直接影响着毕业后的就业情况和社会地位等现实利益。一个对自己所学专业以及专业前景有了解的学子，在学习才会有目的有计划的去获取自己所必需的知识，能比别人更有效率，更能在毕业后找到自己的出路，为自己找到合适的位置最大发挥自己的才能，因此，我们对这个问题对各个学院作了调查。

从总体上看，同学对自己专业的了解度不是很高，大多数都是了解一点。具体的，管理、生命、软件、机械、外语、公管学院非常了解的比例明显高于其他学院，航天、能动、电气学院该比例则偏低；机械、电气学院一无所知的比例偏高；综合考虑，管理、生命、软件、机械、电信学院学生对自己所学专业以及专业前景了解较深，说明这几个学院的学生在学习中目的性强，了解自己毕业后应该干什么，对自己所学专业以及专业前景的了解使他们目标明确；航天、理、电气、公管、材料学院学生对自己所学专业以及专业前景了解不够，有茫然心态，甚至对自己所学专业不满。学校应该做的是积极引导学生了解自己的专业，不要让其在思想上消沉或有厌恶情绪，只有对自己所学专业有了较深的了解，才能发挥所长，对未来充满信心，有光明前程。

建议，学校更为广泛的对专业的研究方向和前景向学生作出说明；学生也应该通过多方面的途径更全面的了解自己专业。

3.您是否了解学校的考试、补考及重修等制度？

A.了解 B.知道一点 C.不了解

学院	了解	知道一点	不了解
航天学院	53%	40%	7%
管理学院	33%	51%	16%
生命学院	48%	42%	10%
软件学院	57%	34%	9%
机械学院	36%	52%	12%
能动学院	41%	53%	6%
理学院	27%	63%	10%
电气学院	18%	69%	13%
人居学院	38%	60%	2%
人文学院	46%	52%	2%
外语学院	33%	52%	15%
公管学院	30%	60%	10%
材料学院	44%	53%	3%
电信学院	51%	42%	7%

从总体上看，学生对学校的考试、补考等制度还是比较了解的。

本题根据选项分布，可将东区14个学院大致分为三类，选A（了解）较多的有航空航天学院，软件学院，选B（知道一点）较多的有管理学院，机械学院，能动学院，理学院，电气学院，人居学院，外语学院，共管学院，第三类是选A和选B人数相当的有生命学院，人文学院，材料学院，电信学院。看出绝大多数的同学还是比较了解的，这些制度是与同学们的学习生活切实相关的，关系到学业能否顺利完成，而仍有约10%的同学不了解，这说明开学时的新生入学教育仍不很到位，有待加强。

建议，那些不了解相关制度的同学应增强主观能动性，积极主动的翻阅有关资料或找人咨询；学校也应从多角度对学生进行这方面的教育。

4.您是否了解学校的考研、保研及奖学金方面的信息？

A. 了解 B.知道一点 C.不了解

学院	了解	知道一点	不了解
航天学院	24.4%	64.4%	11.1%
管理学院	34%	51%	15%
生命学院	25.7%	60.2%	14.2%
软件学院	25.9%	59.3%	14.8%
机械学院	24%	65%	11%
能动学院	19%	63%	18%
理学院	16.7%	56.7%	26.7%
电气学院	9.3%	58.9%	31.8%
人居学院	12%	72%	16%
人文学院	24.2%	68.1%	7.7%
外语学院	31%	57.1%	11.9%
公管学院	33.3%	46.7%	20%
材料学院	25%	63%	12%
电信学院	28.6%	60%	6.7%

从总体上看，大多数同学对考研、保研及奖学金方面的信息了解不深。

随着本科生越来越多，读研的人也日益增多，了解学校关于考研、保研的信息，宜早不宜迟，越早的了解这方面的信息，就有更多的时间准备，避免做那些影响自己学业的事情，从而严格要求自己，实现梦想；奖学金的金额越来越大且范围越来越广，因此了解奖学金的详细信息可以知道自己应该申请哪种及如何申请奖学金，缓解家庭负担。

通过上表，可以发现管理、外语、公管、电信学院的同学对学校的考研、保研及奖学金方面的信息了解比例高，而理学、电气、公管学院对学校的考研、保研及奖学金方面的信息了解程度明显不够。了解这些制度可以让我们更有机会获得保研资格，获得奖学金，避免因自己一时的疏忽错过机会，与保研、奖学金失之交臂，而后悔不了解这些信息。学校在新生入校的时候，都发了学生手册，包含有详细的信息。因此那些不了解学校的考研、保研及奖学金方面的信息的同学应主动了解这些信息，对自己负责。

提醒同学们多加阅读学生手册，了解相关信息。

5您是否经常逃课：

A．经常逃 B. 偶尔有过 C. 没有逃过

下面是各学院的数据统计表

项目	A	B	C
航天	6.7%	58.4%	34.8%
管理	15%	61%	24%
生命	11.6%	60.7%	27.4%
软件	21.8%	28.2%	34.6%
机械	14%	55%	31%
能动	8%	72%	20%
理学院	0	40%	60%
电气	3.3%	26.5%	70.2%
人居	4%	70%	26%
人文	4.5%	75%	20.5%
外语	7.1%	42.9%	50%
公管	3.3%	36.7%	60%
材料	6%	60%	34%
电信	10.6%	60.2%	29.2%

总的看，各学院在逃课的比例出现了惊人的差异。

分析各院：电气，公管，理学院，外语四学院，没有逃过课的同学都在50%以上。电气作为交大最早创建的学院之一，学风一直很好，与其传统有关也与学生素质有关；公管，在上次新生入学调研中，便名列前茅，同学们对交大公管，热情是很高的，希望再接再厉；理学院也是不错的，基本上都能按时上课，这与理科扎实的基础要求是分不开的；交大作为理工大学，外语学习以直要求很高，外院学生当然更不会落后。相比之下，学生上课态度较认真，积极，当然，这是各院四个年级综合比较。

航天航空，机械，材料三院也在30%以上，当然不尽如人的地方，其他学院都在20%~30%左右，这肯定需要我们思考与关注。

经常逃课的学生都在10%左右，电气，公管相对较低。经常逃，肯定在学习生活调节方面有问题，或上课态度不认真。

数据反映，大部分同学都有逃课的经历，这是值得深思的。有时耽误课程很正常只要向老师请假，相信老师还是通情达理的，没有必要采取逃课的方式。当然逃课之风盛行也与学生对待一些可得态度有关，像一些功利性不是很强的科目（如思修课）学生往往不重视。这是值得教师和指导员思考的。

逃课的原因：（可多选）

A 想去玩不愿意上课 B 课太无聊了，没有上的必要

C 因为与工作或课外活动冲突 D 老师讲的不好，不如自学的效果好

数据列成图表显示如下：

总体上看，同学都是因对教师上课无兴趣和与工作或活动冲突而逃课。

调研结果显示大部分学生选了B或C。比如管理学院，超过50%，机械学院，人居学院和人文学院也超过了40%。体现了许多同学的学习态度不够端正，而且对有些课程重要性的认识也不够全面。这需要引起学校和各学院的充分重视很多学生因为工作或是课外活动与上课发生而逃过课，这说明同学们在时间的安排上还不够妥当。大学是社会文化思想前沿，是学生走向社会的过度阶段。同学们对于参加社活动的热情不亚于对学习的热情。但是学生应该处理好学习与课余活动的关系。因为参加社会活动而耽误学习，是不明智的，需要引起注意。还有很多同学觉得有些课程无关紧要，内容也提不起兴趣。。

选择A和D的人也不少。不少人因为想去玩而不愿意上课，或许有的同学沉迷于网络，或其它事情，这值的各学院各班老师辅导员的注意，及时发现帮助，人人都有好玩心，但应以学业为先，发扬交大优良学风。至于认为老师讲解没有兴趣，不如自学的效果好的学生应端正学习态度，毕竟老师的理解远远比我们深刻。有些老师也应该采取更加有趣的教学手段。

7．课堂上是否干与课堂无关的事？

A．总是 B。经常

C．偶尔 D。从不

项目	A	B	C	D
航天	5.5%	26.4%	64.8%	3.3%
管理	9%	27%	58%	6%
生命	2.7%	20.5%	73.2%	4.5%
软件	2.5%	30.9%	56.1%	9.9%
机械	15%	34%	41%	9%
能动	4%	30%	59%	6%
理学院	0	10%	76.7%	13.3%
电气	3.3%	21.2%	55.6%	13.25
人居	1%	24%	71%	4%
人文	5.5%	20.9%	71.4%	2.2%
外语	7.1%	21.4%	47.6%	23.8%
公管	6.7%	13.3%	66.7%	13.3%
材料	5%	20%	78%	8%
电信	7.8%	21.4%	67.4%	3.4%

数据表明，课堂上是否干与课堂无关的事，大多数人都有过，首先这是正常的，人的注意力在一定时间内是可以集中的，但也有时间界线。

生命，人文，材料选C的人较多，且各院都在50%以上，很好证明这一点；

管理，电信选A的同学比例挺大，表明这两学院学生上课效率相对在一定程度上较低；

最值得我们讨论的是B项，几乎都在20%~30%，上课不遵守课堂纪律，睡觉，打手机，这与交大学生极不相符的事，将大好时光浪费掉，机械，能动，软件，均在30%比例上。更应引起重视，课堂时学习的主战场，上课走神，可下学习是一种极不科学的方式。

建议，同学做好课前预习，课堂真正的参与到老师的教学中去；尽量去早一点，坐在前排的位置更有助于听课不走神。

8课后是否与老师、同学就学习问题进行沟通？

A.经常 B.偶尔 C.从不

学院	经常	偶尔	从不
航天学院	16%	63%	21%
管理学院	14%	75%	11%
生命学院	13%	72%	15%
软件学院	1%	69%	20%
机械学院	12%	69%	19%
能动学院	13%	78%	9%
理学院	20%	77%	3%
电气学院	17%	66%	17%
人居学院	18%	73%	9%
人文学院	17%	74%	9%
外语学院	18%	67%	15%
公管学院	30%	60%	10%
材料学院	21%	70%	9%
电信学院	20%	69%	11%

从总体上看，学生跟教师的交流很不够。

公管、电信、理学等经常的比例较高（大于20%），说明这几个学院的同学善于和教师沟通，这不仅能提高他们的学习成绩，而且沟通本身也是未来人才的一个基本素质。

调查结果显示，大部分同学都只能偶尔就学习问题与老师、同学进行过探讨，缺乏广泛的交流。选择偶尔的同学可能基于以下几点。一，学习优良，喜欢独立思考，所以只是在自己无法处理时才找同学们和老师进行交流；二同学们学习比较忙碌，空闲时间有限；三，和老师交流的通道不够畅通，和老师接触的机会比较少。无论是何种原因，学生都应该通过交流吸收别人的长处来不断的完善自己。

航天学院和软件学院选择从未去过的比例较高，分析存在的问题：小部分同学对课后讨论的重要性的认识还不到位，大部分同学存在的问题是抽的时间不多。

因此建议，我们应该打通老师与同学交流的通道，让同学们方便地感受感受与学术渊博的老师交流的快乐。逐渐培养同学们与老师交流的习惯。

本文引用地址：http://su.xjtu.edu.cn/pphd/2007/1113/content_453.htm

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